但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。 ”
因 此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。 于是，那位
坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德， 那位坚持给一个学生上完
了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须
遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
热爱学生是教师职业道德的核心要求。 教师的关爱在孩子的性格和人格发展
中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这
种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。
教师的爱不仅可以营 造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、
想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。
作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教
育教学需要教师精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的
教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不
仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己
已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。 教师职业道德的另一核心要求是
教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。
教师 在处理课堂中 的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具体分
析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听
课；若不予理睬，会影响教师的威信，并致使学生变本加厉。这时，教师就要充
分发挥自己的教学机智，以使教学工作正常进行下去。
作为一名优秀的职业教师， 最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原
则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智
力特长也是不一样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，
做到因材施教、循序渐进、因势利导。 职业道德是一名护士的职业灵魂，
也是一名教师的职业灵魂。