近年来，我国教师职业吸引力明显增强。然而，千万人考教资的同时，也有一些已经“上岸”、
处在教师岗位上的人，想要或已经离开。
《三联生活周刊》曾报道这么一件事：
90后的采访对象张小徽告诉我们，她曾对教书怀有过极大的热情。但真的工作以后，张小徽发现，“轻松”
只是她自己的想象。
采访时，她详细回忆了自己当老师时的日程：每天八点前就要提前到班里迎接学生，上午上两节课，
还要批改作业，带学生做课间操，组织和监督学生做值日、记录出勤情况；中午和下午虽然没有教学任务，
但要管理学生吃午饭，监督午休，批改作业，回复家长信息，参加学校会议等。下午四点学校就放学了，
但张小徽要连续带几个托管班，七点左右才能下班。她说，回到家里，自己还要备课，回复家长信息，
经常工作到晚上十一点多才能真正休息。
就是在这样负荷的工作强度下，入职一个月左右，张小徽就萌生了辞职的想法。根据她的观察，
许多同行患有乳腺结节、甲状腺结节等疾病。意识到这可能不是自己想要的未来的时候，张小徽在工作半年后，
坚定地选择了离开。
张小徽估算了一下，她当小学主课老师和班主任时，只有三成工作是教书任务，其他七成，都是社会任务。
我们的另一位采访对象也提到，作为班主任，不仅要上课，还要安排班级活动、班会课，对接当地社区、
医院或者消防局、交通局等政府机构，甚至会在凌晨两点被校领导叫起来，去做志愿者。这些繁重的社会任务，
让她感觉身心疲惫，这跟她选择做教师的初衷背道而驰，于是选择了辞职。
在张小徽看来，这形成了一个悖论，“人们越认为老师很轻松，就越倾向给老师布置更多社会任务。殊不知，
很多老师已经被这些附加任务压垮了。”她有时会感到自己有苦难言，“我们抱怨或者倾诉工作困难时，
社会舆论甚至家人还往往认为，是我们太娇气、吃不了苦。”
有不少网友提到，老师同时身兼数职：上课、备课、改作业、写教案、教研、开会、补差、写材料、大课间活动、
处理学生矛盾、导演、编剧、剪辑、策划、执行记者、主持、协调员、翻译、摄影师、指挥……
也有网友建议，感觉班主任应该单独作为一个岗位独立出来，
否则让社会工作挤压老师进行教学工作的时间和精力，就本末倒置了。