| 2022 年 | 用户名 | 文章名称 | 类型 | 时间 | 速度 | 正确率 | 退格 | 成绩 | 挑战 | 曲线 |
| 02-13 11:35:19 |  游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 32 WPM | 100 % | 11 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-13 11:29:04 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 29 WPM | 100 % | 13 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-13 11:23:48 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 26 WPM | 100 % | 16 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-13 11:18:27 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 26 WPM | 100 % | 9 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-13 11:13:06 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 22 WPM | 100 % | 15 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 22:28:03 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 18 WPM | 100 % | 32 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 22:22:17 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 18 WPM | 100 % | 30 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 22:16:42 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 28 WPM | 100 % | 14 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 22:11:19 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 25 WPM | 100 % | 32 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 22:05:43 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 27 WPM | 100 % | 8 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:59:49 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 24 WPM | 100 % | 16 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:53:35 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 28 WPM | 100 % | 9 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:46:36 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 30 WPM | 100 % | 6 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:40:30 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 26 WPM | 100 % | 14 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:34:19 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 29 WPM | 100 % | 3 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:28:07 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 25 WPM | 100 % | 11 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:22:08 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 19 WPM | 100 % | 18 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:16:37 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 21 WPM | 100 % | 10 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 21:11:00 | 游客165476577
|
海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 18 WPM | 100 % | 18 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
| 02-12 10:38:54 | 游客165476577
|
冰灯 | 中文 | 5 分钟 | 9 WPM | 100 % | 9 | 不及格，加强练习！ | -- | -- |
