游客22582154的级别:二级(共十级)处于边打字边打盹状态!
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英文成绩击败了全国0%的人
中文成绩击败了全国20.4%的人
2024 年 | 用户名 | 文章名称 | 类型 | 时间 | 速度 | 正确率 | 退格 | 成绩 | 挑战 | 曲线 |
10-30 16:58:29 | 游客22582154 | 喜欢东西就买 | 中文 | 10 分钟 | 39 WPM | 96 % | 25 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 16:52:40 | 游客22582154 | — — | 中文 | 10 分钟 | 36 WPM | 100 % | 39 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 16:42:08 | 游客22582154 | 客服岗位打字测试内容 | 中文 | 10 分钟 | 35 WPM | 100 % | 74 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 16:31:14 | 游客22582154 | 客服打字测试无标点 | 中文 | 10 分钟 | 38 WPM | 100 % | 31 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 11:29:43 | 游客22582154 | — — | 中文 | 5 分钟 | 35 WPM | 100 % | 22 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 11:24:21 | 游客22582154 | — — | 中文 | 10 分钟 | 35 WPM | 100 % | 34 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 11:13:23 | 游客22582154 | — — | 中文 | 10 分钟 | 36 WPM | 100 % | 35 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 11:03:42 | 游客22582154 | 以人民为中心意义做法 | 中文 | 10 分钟 | 35 WPM | 100 % | 30 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-30 10:53:56 | 游客22582154 | 以人民为中心意义做法 | 中文 | 10 分钟 | 42 WPM | 100 % | 31 | 及格,继续努力! | VS | 查看 |
10-28 16:10:11 | 游客22582154 | 以人民为中心意义做法 | 中文 | 5 分钟 | 47 WPM | 100 % | 2 | 及格,继续努力! | VS | 查看 |
10-28 16:04:14 | 游客22582154 | 以人民为中心意义做法 | 中文 | 5 分钟 | 40 WPM | 100 % | 23 | 及格,继续努力! | VS | 查看 |
10-28 15:58:59 | 游客22582154 | 以人民为中心意义做法 | 中文 | 5 分钟 | 37 WPM | 100 % | 20 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-28 15:52:30 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 34 WPM | 100 % | 25 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-28 15:46:37 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 38 WPM | 100 % | 12 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-28 15:41:18 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 35 WPM | 100 % | 18 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-16 11:28:20 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 35 WPM | 100 % | 11 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-16 11:22:54 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 40 WPM | 100 % | 6 | 及格,继续努力! | VS | 查看 |
10-15 17:25:44 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 37 WPM | 100 % | 10 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-15 17:19:58 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 10 分钟 | 37 WPM | 100 % | 15 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |
10-15 14:34:25 | 游客22582154 | 海流影响海洋生物 | 中文 | 5 分钟 | 24 WPM | 90 % | 20 | 不及格,加强练习! | VS | 查看 |