遇到过很多程序员和计算机系毕业的学生，
也给很多程序员和计算机系毕业的学生讲
解过《高级
C
语言程序设计》
。每期班开课前，我总会问学生：你感觉
C
语言学得怎么样？
难吗？指针明白吗？数组呢？内存管理呢？往往学生回答说：
感觉还可以，
C
语言不难，
指
针很明白，数组很简单，内存管理也不难。一般我会再问一个问题：通过这个班的学习，
你想达到什么程度？很多学生回答：精通
C
语言。我告诉他们：我很无奈，也很无语。因
为我完全在和一群业余者或者是
C
语言爱好者在对话。你们大学的计算机教育根本就是在
浪费你们的时间，念了几年大学，连
C
语言的门都没摸着。现在大多数学校计算机系都开
了
C
、
C++
、
Java
、
C#
等等语言，好像什么都学了，但是什么都不会，更可悲的是有些大学
居然取消了
C
语言课程，认为其过时了。我个人的观点是“十鸟在林，不如一鸟在手”
，真
正把
C
语言整明白了再学别的语言也很简单，如果
C
语言都没整明白，别的语言学得再好
也是花架子，因为你并不了解底层是怎么回事。当然我也从来不认为一个没学过汇编的人
能真正掌握
C
语言的真谛。我个人一直认为，普通人用
C
语言在
3
年之下，一般来说，还
没掌握
C
语言；
5
年之下，一般来说还没熟悉
C
语言；
10
年之下，谈不上精通。所以，我
告诉我的学生：听完我的课，远达不到精通的目标，熟悉也达不到，掌握也达不到。那能
达到什么目标？
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领你们进入
C
语言的大门。
入门之后的造化如何在于你们自己。
不过我
可以告诉你们一条不是捷径的捷径：把一个键盘的
F10
或
F11
按坏，当然不能是垃圾键盘。
往往讲到这里，学生眼里总是透露着疑虑。
C
语言有这么难吗？我的回答是：不难。但
你就是用不明白。学生说：以前大学老师讲
C
语言，我学得很好。老师讲的都能听懂，考
试也很好。平时练习感觉自己还不错，工作也很轻松找到了。我告诉学生：听明白，看明
白不代表你懂了，你懂了不代表你会用了，你会用了不代表你能用明白，你能用明白不代
表你真正懂了！什么时候表明你真正懂了呢？你站在我这来，把问题给下面的同学讲明白，
学生都听明白了，说明你真正懂了。否则，你就没真正懂，这是检验懂没懂的唯一标准。
冰山大家都没见过，但总听过或是电影里看过吧？如果你连《泰坦尼克》都没看过，那你
也算个人物（开个玩笑）
。
《泰坦尼克》里的冰山给泰坦尼克造成了巨大的损失。你们都是
理工科的，应该明白冰山在水面上的部分只是总个冰山的
1/8
。我现在就告诉你们，
C
语言
就是这座冰山。你们现在仅仅是摸到了水面上的部分，甚至根本不知道水面下的部分。我
希望通过我的讲解，让你们摸到水面下的部分，让你们知道
C
语言到底是什么样子。
从现在开始，除非在特殊情况下，不允许用
printf
这个函数。为什么呢？很多学生写完
代码，直接用
printf
打印出来，发现结果不对。然后就举手问我
:
老师，我的结果为什么不
对啊？连调试的意识都没有！大多数学生根本就不会调试，不会看变量的值，内存的值。
只知道
printf
出来结果不对，却不知道为什么不对，怎么解决。这种情况还算好的。往往很
多时候
printf
出来的结果是对的，
然后呢，
学生也理所当然的认为程序没有问题。
是这样吗？
往往不是，往后看，你能看到例子的。永远给我记住一点：结果对，并不代表程序真正没
有问题。所以，以后尽量不要用
printf
函数，要去看变量的值，内存的值。当然，在我们目
前的编译器里，变量的值，内存的值对了就代表你程序没问题吗？也不是，往后，你也会
看到例子的。
这个时候呢，
学生往往会莫名其妙。
这个老师有问题吧。
大学里我们老师都教我们怎么
用
printf
，
告诉我们要经常用
printf
。
这也恰恰是大学教育失败的地方之一。
很多大学老师根
本就没真正用
C
语言写过几行代码，
更别说教学生调试代码了。
不调试代码，
不按
F10
或
F11
，
水平永远也无法提上来，所以，要想学好一门编程语言，最好的办法就是多调试。你去一
个软件公司转转，去看人家的键盘，如果发现键盘上的
F10
或
F11
铮亮铮亮，毫无疑问，
此机的主人曾经或现在是开发人员
（这里仅指写代码的，
不上升到架构设计类的开发人员）
，
否则，必是非开发人员。
非常有必要申明，
本人并非什么学者或是专家，
但本人是数学系毕业，
所以对理论方面
比较擅长。讲解的时候会举很多例子来尽量使学生明白这个知识点，至于这些例子是否恰
当则是见仁见智的问题了。但是一条，长期的数学训练使得本人思维比较严谨，讲解一些
知识点尤其是一些概念性原理性的东西时会抠的很细、很严，这一点相信读者会体会得到
的。本书是我平时讲解
C
语言的一些心得和经验，其中有很多我个人的见解或看法。经过
多期培训班的实践，发现这样讲解得比较透彻，学生听得明白。很多学生听完课后告诉我：
我有生以来听课从来都没有听得这么透彻，这么明白过。也有业余班的学生甚至辞掉本职
工作来听我的课的。
当然，关于
C
语言的这么多经验和心得的积累并非我一人之力。借用一句名言：我只
不过是站在巨人的肩膀上而已。给学生做培训的时候我参考得比较多的书有：
Kernighan
&
Ritchie
的《
The
C
Programming
Language
》
；
Linden
的《
Expert
C
Programming
》
；
Andrew
&
Koening
《
C
Traps
and
Pitfalls
》
；
Steve
Maguire
的《
Write
Clean
Code
》
；
Steve
McConnell
的
《
Code
Complete.
Second
Edition
》
；林锐的《高质量
C++/C
编程指南》
。这些书都是经典之
作，但却都有着各自的缺陷。读者往往需要同时阅读这些书才能深刻的掌握某一知识点。
我的讲课的试图时候融各家之长，再加上我个人的见解传授给学生。还好，学生反映还可
以，至少还没有出乱子。这些书饱含着作者的智慧，每读一遍都有不同的收获，我希望读
者能读上十遍。另外，在编写本书时也参考了网上一些无名高手的文章，这些高手的文章
见解深刻，使我受益匪浅。这里要感谢这些大师们，如果不是他们，肯怕我的
C
语言的水
平也仅仅是入门而已。
学习
C
语言，这几本书如果真正啃透了，水平不会差到哪。与其说本书是我授课的经
验与心得，不如说本书是我对这些大师们智慧的解读。本书并不是从头到尾讲解
C
语言的
基础知识，所以，本书并不适用于
C
语言零基础的人。本书的知识要比一般的
C
语言书说
讲的深的多，其中有很多问题是各大公司的面试或笔试题。所以本书的读者应该是中国广
大的计算机系的学生和初级程序员。如果本书上面的问题能真正明白
80%
，作为一个应届
毕业生，肯怕没有一家大公司会拒绝你。当然，书内很多知识也值得计算机教师或是中高
级程序员参考。尤其书内的一些例子或比方，如果能被广大教师用于课堂，我想对学生来
说是件非常好的事情。有人说电影是一门遗憾的艺术，因为在编辑完成之后总能或多或少
的发现一些本来可以做得更好的缺陷。讲课同样也如此，每次讲完课之后总能发现自己某
些地方或是没有讲到，或是没能讲透彻或是忘了举一个轻浅的例子等等。整理本书的过程
也是，为了尽量精炼，总是犹豫一些东西的去留。限于作者水平，书中难免有些遗漏甚至
错误，希望各位读者能予指教。