本文来自《前同事去了中专上班，本以为那里的人整天混，去了发现更类似一种“啥也不干”》评论区
身边刚好有一个案例。表弟夫妻俩一直在东莞打拼，他儿子从小在中部省份老家小镇上长大，跟爷爷奶奶生活。
各种调皮捣蛋打架不学习，被老师、学生、其他家长、小镇邻居投诉无数，甚至被别人欺负。
初中毕业让跟他爸爸一起做事，不干，于是送去中专待了三年。快毕业时让跟他爸爸一起干，他说还要读书。
这时候他爸已经做出了一些成绩，模具制造，公司已经有了一些资产，也全款买了两套房子。
他爸认为孩子就是不想做事，只想赖在学校。经过一番沟通，他爸同意他继续读书，
被一所高校的成人本科录取（全日制面授），基本他所有的同学都收到类似的录取通知书。今年读大三了。
上半年跟他单独吃了一顿饭，发现孩子变化很大，谈吐比较淡定有逻辑，学业上还是比较努力，
挂了一科补考通过（有些科目对他这种学习难度还是挺大的）。对自己的未来有一些思考，也在做一些兼职。
吃完饭买了一些水果零食，让他和宿舍同学一起分享。总的感觉是这个孩子还是挽救过来了，很是欣慰。中职、
职高教育就目前而言具有几大功能，一是维稳，而是延迟就业，三是学科知识技能学习静待花开。当然了，
能不能花开谁也无法断定。但给孩子多一些时间、空间，是很有必要的。
毕竟有一部分孩子真的是很普通很普通的人，普通到卑微的程度，从精神到身体。这样的孩子怎么办？
大的原则上，还是要正向引导，但要求又不能太高，直至孩子们比较顺利地走向社会，自食其力。在此过程中，
各种类型的教育一直在接力。