| 2023 年 | 用户名 | 文章名称 | 类型 | 时间 | 速度 | 正确率 | 退格 | 成绩 | 挑战 | 曲线 |
| 08-22 17:55:01 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 119 WPM | 100 % | 2 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-22 17:54:16 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 193 WPM | 100 % | 0 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-22 17:53:45 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 121 WPM | 100 % | 15 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-22 17:53:02 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 199 WPM | 100 % | 4 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-22 17:52:26 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 23 WPM | 100 % | 22 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 08-08 12:58:23 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 114 WPM | 98 % | 16 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-08 12:57:15 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 100 WPM | 100 % | 16 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-08 12:56:02 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 190 WPM | 100 % | 6 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-08 12:55:37 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 101 WPM | 100 % | 21 | 优秀,成绩不错哦! | -- | -- |
| 08-04 18:01:36 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 36 WPM | 100 % | 34 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 08-04 17:56:23 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 40 WPM | 100 % | 69 | 及格,继续努力! | -- | -- |
| 05-14 14:04:39 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 6 WPM | 100 % | 0 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 05-04 09:26:24 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 15 WPM | 99 % | 13 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 04-29 17:49:57 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 30 WPM | 96 % | 57 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 04-29 17:44:41 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 50 WPM | 99 % | 47 | 及格,继续努力! | -- | -- |
| 04-29 17:39:32 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 43 WPM | 99 % | 63 | 及格,继续努力! | -- | -- |
| 04-29 17:05:12 | 游客16745324
|
不知怎么教育孩子,母子的8组对... | 中文 | 5 分钟 | 39 WPM | 99 % | 54 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 04-29 16:59:26 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 40 WPM | 96 % | 35 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 04-29 16:55:30 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 39 WPM | 96 % | 54 | 不及格,加强练习! | -- | -- |
| 04-26 14:51:12 | 游客16745324
|
— — | 中文 | 5 分钟 | 39 WPM | 96 % | 34 | 不及格,加强练习! | -- | -- |

