素质教育观的内涵
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2.素质教育是面向全体学生的教育
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
教师教学观的转变
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
4.教学从“关注学科”转向“关注人”
新课程改革的具体目标
1.实现课程功能的转变（核心目标）
2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
3.密切课程内容与生活和时代的联系
4.改善学生的学习方式
5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
6.实行三级课程管理制度
新课改提倡的学习方式
1.自主学习
2.合作学习
3.探究学习
新课改提倡的评价方式
1.评价主体的多元化
2.评价内容的综合化
3.评价过程的动态化
4.评价方式的多样化