大发明家爱迪生的工厂曾经失火，近百万美元的设备化为乌有。67岁的爱迪生闻讯赶到火灾现场，
员工们认为面对废墟一片，他一定会暴怒至极。但爱迪生的表现非常镇静，甚至还笑着说：“这场大火烧得好哇，
我们所有的错误都烧光了，现在可以重新开始了。”他的话说明了一个道理：一件事情的好坏，
取决于当事人对它的态度。意志坚强的乐观者面对诸多问题，总是抱着仍有可为的态度，
遭遇变故会变得更加坚强。正如爱迪生的一句名言：“我的成功乃是从一路失败中取得的。”
生活就是一面镜子，你对它哭它亦哭，你对它笑它亦笑，快乐是一天，不快乐也是一天，
为什么不乐观快乐地度过每一天呢？
　　乐观是“一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果”。
也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现乐观思想是可以培养的，
即使有些孩子天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。
　　要培养孩子乐观的品质，父母首先必须有乐观的思维方式。父母在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，
对孩子具有重要的示范作用，孩子通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。如果这会儿下雨了，
就要引导孩子说：“下雨了。”而不要说“该死的天，又下雨了。”因为这样说并不能改变下雨的事实。
当然，就算说，“太好了，又下雨了”，也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，
情况就大不一样!“瞧，太好了，又下雨了！小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。”
这样就会把快乐传递给孩子，让他无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。
父母批评孩子的方式正确与否，显著地影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。父母对孩子的批评应该恰如其分，
不要把几次错误夸大成永久性的过失，应让孩子体会到孩子自己所犯的错误是可以改变的，
并知道从何处着手改变。
孩子对自己的评价很大程度上是建立在父母对他们的评价之上的，因此父母对孩子的言行应以欣赏鼓励为主，
并善于发现孩子身上的优势和亮点。
为人处世方面，教育孩子掌握以下九个方法，也许可以让孩子比现在乐观一些：
1.多赞赏别人；
2.不要再拿自己和别人比较；
3.你能够控制自己对事物做出什么样的反应；
4.自我引导；
5.按照乐观的方式行事；
6.活在现在，不是过去也不是未来；
7.做事前多做思想准备；
8.重新定义失败。失败或许给你带来阵痛，但更能让你学到东西；
9.了解自己到底想要什么，不想要的东西别费心思。